一个十岁的小男孩，母亲带着他来对我说，每次的成绩都很不好，并且愿意在学校里打架。我问他是否愿意尝试着画一张画，他很乐意的接受了。
拿着纸和笔，刚画个弧度，妈妈就开始说：你这是在画太阳吗？绿色的太阳多难看，用黄色的来画吧！孩子拿着笔到处乱画着，画了很多的叉，妈妈在旁边说你怎么这个样子画画？这画得是什么？孩子继续不停地图画着。妈妈不停地说着：老师让你画不好好画！从来都是这样胡搞！我等孩子拿起另外一张纸再画的时候，问道：你是不是觉得心里很烦、又不知道怎么办，所以故意画得很乱给妈妈看？ 孩子立刻抬头瞪着眼睛看我说：阿姨，你怎么知道的 ？我笑了笑，说：我带着妈妈先到旁边去聊天，等会你画好了拿来给阿姨看好吗？孩子马上点头说好。 过了一会，他拿来一幅画，色彩鲜艳、内容丰富。我们经常会在随意中经常看到父母对孩子这样的做法。如果父母眼中仅仅看到孩子在有形世界的成绩和考分，却看不到孩子无形内在所需要被认同和鼓励的感受，孩子就可能会不认为我们了解他的需要。 而当一个人的情绪和情感被触摸，他才会真正感觉到被接受和理解；不接受他的情绪和情感，很难让对方拥有真正的安全感！而关系一旦失去足够的安全感，引导就很可能失败，甚至还有可能产生对立的状况，让孩子有强烈的抵触情绪，容易导致和父母们努力的方向相反的效果！想想看，对着一个让自己感觉不能信任的人，对于他的建议和指导，我们自己能够接受多少呢？孩子也是一样的！ 没有良好的信任度的关系，我们给与孩子的帮助是有限的。在对立的关系中，即便父母说的话是对的，孩子也会因为这种对立的关系，而产生对立的想法和行为方向。孩子只有对那些充满安全的关系产生信任，并且愿意接受帮助和引导。 爱和安全感，让孩子愿意跟随父母的引导前进，祖辈的期望不再是压力，而是祝福和支持。在教育孩子正确的行为规范和自我认知的时候，要有机会让孩子感受到所有教育的前提是爱！失去了这一点，关系就容易受到伤害，而教育的质量同时也会受到影响，因为一个孩子对于他信任的人才会有更多的欲望去听取他的教导和指引！所以，先去了解孩子的心、了解那颗心的需要，并且给于及时地认同和协助，然后才谈得上引导。
